新学年，学校将以“灵蛇之智”谋划教育教学新篇章，以“金蛇之姿”展现师生拼搏精神，以“蛇蜕之变”推动学校创新发展。紧紧围绕区工作重点和学校发展目标，香梅小学以学生为中心，以质量为根本，以创新为动力，努力开创教育教学工作的新局面。

一、支部建设引领

（一）加强精神引领，助推学校发展

学校不断完善党组织架构，严格落实党组织领导的校长负责制、“三会一课”制度和意识形态工作责任制，坚定理想信念，把握思想之舵。

支撑项目：坚持定期召开“三会一课”，推动“师德建设”活动

通过“三会一课”，提升教师思想道德意识；开好组织生活会，认真查摆问题、开展批评和自我批评、明确整改方向；开展“师德建设活动”，学习工匠楷模精神。

（二）群团双向奔赴，提升党建素养

以立德树人为根本任务，发挥党员的先锋模范作用，把学习成果转化为奋进的动力。持续推进“党带团、党带队、党带群”的工作模式，扩大党建共建“合作。

支撑项目：实施“三学联动”，激发学习“动能”

实施“三学联动”，通过班子带学、党员互学、个人自学，激发党员教师学习动能。开设“香梅党员说”“香梅团员说”“香梅少年说”三个专栏，增强辐射力度，让全体教师与学生对党史、对红色基因有更直观、更深刻的认识。

二、学生品格涵养

（一）拓宽德育渠道，育人落地生根

学校聚焦生长、贴近需求、多维联动，遵循学生身心发展规律，以德育常规、德育课程、德育活动为中心，逐步形成学校德育体系，提炼特色德育内容，提炼塑造向美德育品牌，最终达成育人目标。

支撑项目：德育课程体系

学校坚持立德树人导向，遵循学生身心发展规律，以德育常规、德育活动为中心，提炼特色德育内容，逐步形成完整的德育课程体系，促进学生品格提升。

（二）紧扣“天润宁心”，关怀儿童成长

学校依托“天润宁心”平台，按照市区级层面要求，结合“问向平台”，借助多方面资源，进行层层递进、常规有序的心理健康工作，进一步提高学生心理健康工作针对性和有效性。

支撑项目：“心怡”校园，多辅环绕

确定需要建立“一生一档”的重点学生，跟踪推进关爱服务，及时做好学生心理疏导工作。每日开放学校的“一米阳光”心理健康咨询室和宣泄室。

支撑项目：“心晴”校园，关爱彼此

高度重视心理辅导工作，严格按要求为有需要的学生建立“一生一档”。保证心理健康活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。

三、教师队伍打造

（一）打造“终身学习”教师队伍

学校通过增强“四为”终身学习素养、提升“四伍”终身学习能力，深挖“四航”终身学习内涵，打造面向未来教育的终身学习教师队伍，进一步提升教师专业发展水平，释放教师团队新势能。

支撑项目一：“四为”素养提升行动

围绕增强“为人正”的道德素养、增强“为学博”的知识素养、增强“为业精”的能力素养、增强“为师尊”的心理素养四大终身学习素养目标，培养身正为师、以学为博，学高为师、专业为基的“四为”型老师，展开四大提升计划。

支撑项目二：“四伍”能力提升行动

加强管理队伍的建设，充分发挥不同类别管理者的模范带头和业务引领作用。以三年为期，争取建立一支管理型干部队伍，一支导师型班主任队伍，一支深学精研教研组长队伍，一支纽带型年级组长队伍。

支撑项目三：“四航”内涵提升行动

结合不同层次教师的特点，采取不同的研修方式，使年轻教师快速成长，骨干教师发挥引领作用，领航教师发挥孵化作用，加强建设“快乐起航”新手教师营、“锐意探航”骨干教师营、“执着远航”成熟教师营、“向美领航”启优教师营。

（二）落实学业质量监控行动

全面贯彻党的教育方针，紧密围绕落实立德树人根本任务，引导聚焦教育教学质量、遵循教育规律，以全面客观的监测数据支撑教育决策、服务改进教育教学管理，促进培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

支撑项目一：集中监测

为了提高教育教学质量，促使学校质量监控走向科学化、规范化、制度化的轨道，全面提升学业质量。针对学校目前现状，相关学科进行集中监测。

支撑项目二：随机抽测

对学生学业质量的抽测侧重于形成性检测，充分发挥检测的诊断作用。评价方式既采用以纸笔考试为主的量化评价，也采用非纸笔化的质性评价；既注重水平性评价，更侧重发展性评价。

支撑项目三：提优社团

经过半学期提优社团的实行，学校拔尖率有所提升。本学期依旧以“数学组”与“英语组”为试点，开展学科提优社团。

四、课程建设提优

（一）完善课程体系，提升实施品质

围绕学校“把学校办成少年儿童励志向上的成长乐园”的办学追求，打造“向阳而生，美润童心”的课程文化，创新教与学的方式，带给香梅娃积极向上、创意无限的学习生活。

支撑项目一：变革学习方式，构建“慧学”课堂

各学科教研组根据“慧学课堂”的基本理念，结合学科特点，通过作业论坛、日常研训等方式我们对各学科深度研究，内化基本样式，孵化具有学科特色的课堂操作流程。将原来比较复杂繁琐的流程样式进行了简化，使老师更能理解和指导日常课堂。

支撑项目二：推进“向美”共研，引领教师团队前行

围绕共同目标组建“向美教师发展工作室”成为学校教师专业成长与发展的新载体，以骨干教师为“教师发展工作室”的组织者，由他们确定研究主题组建团队，以自主报名的方式招募中年骨干教师、青年教师若干。教师的专业发展应是一种内驱的发展、主动的发展所有教师各显神通，能者为师，共同奔向“名师”的发展目标。

（二）扎实课题研究，提升科研水平

科研是学校发展的第一生产力。以我校在研的9个省市区校课题为切入口，引导教师研究现实的教育问题，在系统探究中以解决问题为最终目的，在实践探究中定期积累形式各样的阶段成果，提升个人教科研能力。

支撑项目一：课题管理，创设浓厚科研氛围

本学期，我们将在上学期研究实施的基础上加大研究力度，我校在研的9个课题组成“课题联盟”，依据“课题组活动行事历”扎实教研、互通交流，通过计划、实践、观察、反思四个步骤，总结实践得失，制定出对策，从而使日常工作、改革、科研同步运作，在规范过程管理的同时追求精致化。

支撑项目二：项目引领，助推研究成果辐射

学校已成功申报常州市教学成果奖培育项目《让学习真正衔接起来：双减背景下“慧学作业”的有效探索》，依托高品质项目《“双减”背景下，作业设计与管理的校本实践》、前瞻性教学改革实验项目《学习中心视角下“慧学作业”设计的实践研究》和区级教育教学“高品质三全项目”《“双减”背景下，“慧学作业”设计与管理的校本实践》，扎根实践，凝练成果。

作为常州市劳动教育创新实验校，学校深入研究劳动教育创新实验项目《劳动@生活：城区小学劳育创新实践》和品格提升工程项目《生活挑战100项，涵养小主人品格工程》，逐步彰显具有校本特质的育人品牌。

五、校园安全提升

（一）抓好常态管理，保障校园安全

支撑项目：守好校园防线，争当安全卫士

校园安全是重中之重，学校从硬件设施、人员安排、责任监督、主题教育多维度展开，全方位推进校园安全工作。

（二）重视食堂管理，提升餐饮品质

支撑项目：全程公开透明，监管下沉一线

学校食堂是所有家长最为关切的问题，根据最新文件精神，严格落实各项要求，全面推进“1+1+1”管理模式，实施食材、劳务和资金独立运行机制。确保食堂工作公开透明，学校和家委会上级部门共同监管，服务好广大师生。

灵蛇之智，启迪未来；金蛇之姿，奋发向上；蛇蜕之变，勇攀高峰。我们将脚踏实地，锐意进取，努力实现各项工作目标。以“灵蛇之智”谋划未来，以“金蛇之姿”迎接挑战，以“蛇蜕之变”开创辉煌，共同谱写学校发展的崭新篇章！