夏日微风起，求索在路上。为进一步提高我校教师的专业素养，改进课堂教学方式和方法，5月15日下午，我校数学教师齐聚教学研究室，开展了课堂教学研讨活动。

活动伊始，由马琳老师执教五年级《和与积的奇偶性》一课，马老师首先通过游戏导入，帮助学生唤醒旧知，回顾判断奇数、偶数的方法。再由翻书游戏激发学生的兴趣，产生研究和的奇偶性的需求。接着引导学生和的奇偶性的研究从两个数相加到多个加数相加，层层递进，学生在举例中发现两个加数和的奇偶性，再根据不完全归纳法发现多个加数和的奇偶性。让学生经历了探索规律的全过程，从猜想-验证-结论，验证的环节学生既可以举例验证，也可以推理验证。举例验证时有的学生采用“算个位记个位”的方法，直接计算加数个位上的数相加的和判断奇偶性更简便。学生在推理验证时用两个数和的奇偶性规律进行关系推理，逻辑清晰，并且很快就学以致用，利用和的奇偶性的规律，解释前面翻书游戏的失败。学生经历了和的奇偶性的研究方法，很快就迁移到积的奇偶性的研究中，他们会猜想-验证，在举例验证时还会用算个位记个位的方法巧妙判断，最后得出结论，再一次帮助学生积累活动经验。

课后，老师们纷纷发表自己的看法，并提出了宝贵的建议。徐颖老师认为“最后用直观图形帮助学生理解和的奇偶性的规律，帮助学生提升逻辑思维的能力，留一个问题给学生课后探索，更是给热爱数学的孩子提供足够的思考空间。”

姚飞月老师指出“从两个加数到多个加数，从和的奇偶性到积的奇偶性，由简单到复杂，层层递进，逐步揭示得到规律，学生探究热情浓厚，师生互动频繁。学生在举例验证、数形结合、演绎推理中发展了核心素养。举例验证环节，学生计算的速度慢，可以让他们用计算器计算”

本次校本教研活动聚焦课堂教学研讨，多方点评精准把脉。期待老师们在思维碰撞中优化教学方法，在经验交流中拓宽视野，实现专业能力和教学素养双提升。                                                                                      撰稿：马琳    摄影：徐颖   审核：姚飞月