时节如流，岁末已至，新年即将踏歌而来。窗外细雨绵绵，香梅小学的大会议室却暖意融融。1月24日上午，常州市教科院基础教育改革发展研究所所长王俊博士莅临香梅小学就“双减”工作作调研和督导，并针对目前我校的双减研究课题给予指导。天宁区教师发展中心于纯老师陪同调研。

学校课题组成员就江苏省教育科学“十四五”规划课题《“学习中心”视角下小学前置性作业设计与实施研究》课题展开阐述，向专家组进行请教。

首先，由黄汝皎老师汇报课题内容和前期研究情况。黄老师从课题的核心概念及其界定、研究的目标和内容进行了解读。在课题申报之初，主持人带领组员学习了《课程视域下的单元作业》《透析作业——基于30000份数据的研究》等相关书籍，根据研究目标和内容，在中国知网进行了文献搜集，作了大量的文献研究工作，为课题研究的开展积累了一定的理论基础。同时，我校还把课题研究与学校工作、教研组工作融合，以该课题为抓手申报成功为市“高品质”项目。黄老师根据我校高品质项目——“双减”背景下，作业设计与管理的校本实践，从“作业设计”的基本理念、作业模型、课堂样式和管理制度四个方面进行了我校前期作业研究的阐述。

接着，两位专家深入了解了学校语数英学科“双减”作业设计现状。王俊博士建议从学习主体、学习过程和学习结果三个角度重新界定“学习中心”这一核心概念，学校教研组可以从三个层次设计尝试性的学习任务，形成作业设计的机制，并根据学生作业的完成情况调整教学过程、整个流程、教学任务的设计等。于纯老师提出，推进实施的难点之一是如何形成作业设计的审议机制，用来检查和评价前置性作业的质量；第二个是如何基于“大单元”视角设计连续性任务，将前一课的巩固作业和后一课的前置作业有效衔接。

王静艳校长、祁代来书记和各学科教研组长也提出了自己的想法，大家在思维碰撞中擦出智慧的火花。相信老师们一定能将作业研究落到实处，达成以研促教、以研兴校的根本目标！

（撰稿：杨奕  拍摄：香梅教师 审核：杨奕）