为进一步推动《实践育人导向下小学数学“综合与实践”领域教学研究》课题研究的深入开展， 3月29日下午，数学课题进行了线上研讨会。会议由课题负责人姚飞月老师主持，整个活动分为三个环节，第一环节课例研讨(说课)，第二环节小组评课，第三环节理论学习。

精心构思巧说课

第一环节，由董梦甜老师进行说课——《角的初步认识》。董老师由一个有趣的绘本导入，一方面顺其自然的引出角，另一方面调动了学生学习本节课的兴趣。紧接着董老师设计了“找角”、“认角”、“画角”、“辨角”、“比角”、“做角”等环节。教学流程清楚，环节紧凑、流畅，由易到难，层次分明，知识梳理清晰。整个设计把教学过程变成学生对知识的形成过程，变成了学生自己探索提升的过程，让学生的能力得到了提高。

小组评课共生长

董老师说课结束后，小组内其他老师发表了自己的听课感受。老师们从教学素养、教学活动设计与方法、教学效果等方面做了精彩的点评，并对课堂的不足之处提出了建议，提供了可操作的改进方法。有的老师提出是否可以把“画角”这一活动放在“辨角”之后，在揭示了角的各部分名称和特点后直接让学生说说怎样的角是角，加深对角的认识；有的老师提出是否可以放手让学生去“画角”，抓住学生的生成性素材，在全班交流讨论中进一步认识角的特征；有的老师指出在“比角”这一环节中，应设计更加开放的研究过程，让学生自己去利用准备好的素材去比角等等。整个环节，讨论激烈，教研氛围浓厚！

理论学习提自己

第三环节，香梅小学数学组老师进行了《实践育人导向下小学数学“综合与实践”领域教学研究》的理论学习。姚飞月老师带领全体课题成员一起学习了问卷调查的理论研究，先了解了优秀的教师问卷和学生问卷，然后结合数学组自己的课题，提出了在课题问卷中应注重育人价值的体现，应设计情感态度价值观方面的问题。最后姚老师指出数学课题组成员要会用数学的眼光观察问题，会用数学的语言表达问题，会用数学的思维思考问题。

这次活动圆满成功，为数学课题组老师搭建了交流学习的平台，达到了相互学习、共同探讨，共同提高的目的。接下来的时光，香梅小学数学课题组所有成员一定在思考中探索，在探索中实践，在实践中教学相长。

                                                                                                                          撰稿：薛青青    拍摄：数学组   审核：姚飞月