秋风送爽，校园里桂花的香气扑鼻而来，10月21日下午，我校数学组进行了关于实践育人导向下小学数学“综合与实践”领域课堂教学的教研活动。

第一节课是薛青青老师执教的《认识多边形》，薛老师从学生已经认识的图形入手，带着学生赏析园林窗花图案，让学生自然而然的进入新知的探究。薛老师精心设计了每个活动环节，环节的衔接比较自然，并能根据学生年龄特征将呆板无趣的练习变得更加生动、有趣。薛教师利用学生的好奇心，发挥学生的自主作用，激发学生主动去描一描、数一数、围一围、分一分，把学习的主动权交给了学生。通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面图形。在一系列的活动中让学生在图形的变化，充分感知图形之间的联系和变换，让学生在积极动手、动脑的活动中，感受数学学习的价值，体验问题解决的乐趣。

第二节课是徐颖老师执教的《解决问题的策略》，在课堂教学中徐老师根据学生的认知规律，注重的知识的由浅入深、由易到难：徐老师先通过用10根1米长的小棒围成一个长方形，通过用摆小棒的活动带着学生复习旧知识，为新知的探究做铺垫，最后再学习例题用22根来围，引导学生探究围法经历了“有序、不重复、不遗漏”的一个探究过程，降低了学习难度 。徐老师注重培养学生的动手操作能力，注重学生学习习惯的培养，要求学生“说清楚、说完整，”告诉学生“会说是一种能力、会听是一种美德。”

课后数学组老师结合课堂教学给两位执教老师提出了宝贵的建议，老师们在一起相互交流，提出困惑，分享经验。本次教研活动引起了大家对实践育人导向下小学数学“综合与实践”领域课堂教学的新思考，相信数学老师会广泛学习，不忘初心，提升自己的教学能力，勤思考，善学习，我们一直在路上！

                                                               撰稿：马琳       摄影：马琳     审核：姚飞月