为迎接学校创建新优质，我校科学教研组积极准备优质课教案，打磨课堂。11月13号，教学研讨活动在二楼科学教师顺利开展，区教研员唐剑老师，香梅小学王静艳校长和学科主任姚飞月主任全程参与了此次活动。

  第一节课由徐扬老师执教二年级《神奇的纸》，徐老师让孩子们意识到普通的纸经过加工、改造，变成瓦楞纸后，性能会发生改变，徐老师带着同学们通过三个简单的小实验，让孩子们小组合作，自主探究，并能用自己的语言描述纸折叠前后纸的承重、隔热、弹性等方面的变化。本节课激发了学生加工、改造材料的兴趣，锻炼了孩子们动手操作自主探究的能力，更重要的是能激发孩子们对科学的崇拜和向往之情。

第二节课由凌嘉老师执教五年级《导体和绝缘体》，凌老师在本课采用了直观教学、情境教学、启发教学等手段，突出自主探究、自主交流、对话的教学策略，引导学生经历从 “观察推测——制定计划——实验求证——归纳总结——学以致用”的科学探究过程，从而让学生自己去体会、了解导体和绝缘体的区别。课堂上有机地融合了“安全用电”的思想教育，林老师抛出问题“为什么不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不能用湿手触摸它们？”引导学生认识“因为水、人体、大地都是导体”。

最后，唐剑老师进行了高屋建瓴的点评，他指出了教学设计的问题，指导了青年教师应该如何正确组织教学活动，对学生进行有效的评价。教师在备课的过程中要注意：关注细节，关注学生，学科渗透，多做实验。为顺利有效地完成一次授课，教师要做好充分的准备工作，认真研读教材，分析教材，对一些科学名词，科学现象都要有清晰的认识，可以在给学生解释的时候准确的简化概括，但绝不可模棱两可，这样才可以培养学生严谨的科学态度。另外，对一些学生可能会注意到的问题，要有把握。对于小学生的问题可能会带有好奇心，也可能是用科学知识是解释不通的，还有可能是凭他们现有的知识即便解释也是他们无法理解的等等。这些都是作为小学科学教师会遇到的问题，怎样解决这些问题，是教师必备的能力。小学生提问的问题未必要有完全准确的答案，可以给他们提供思路，让他们自由的发挥自己的想象力。从而也可以培养他们的创新意识。

   此次活动让科学老师们认识到在今后的科学教学中，将不断转变教学观念，在实践中反思，在反思中探索，提高学生的科学素养，保护好学生对科学对生活的探索的热忱。新优路上，我们将稳步前进。

                                                                        撰稿：徐扬      拍摄：徐扬、凌嘉