“授人以鱼不如授人以渔”，教师要教给学生学习知识的方法而不是教给学生既有的知识。生命不息，学习不止。对于老师这个职业来说，更是如此，教育教学经验、课题科研之美在香梅传递。

经验，制造一切未来；经验，是所有过去的成果。沈云燕老师以“重视班级文化建设中的班级活动”为主题，向老师们传授了优秀班主任的工作经验。俗话说：“环境造就人”，一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。沈老师指出，组织丰富多彩的班级集体活动则是提高班级学生凝聚力的最有效方法之一。她提出三条建议：活动要有目标、活动要有所准备、活动要形式多样。她介绍了自己班级的特色活动——“笋芽儿剧场”，开展了一系列课本剧表演；在节日中了解传统如《九九重阳节，浓浓敬老情》主题班队；在活动中学习写作，如斗竹节人写感受……在意义非凡的活动中，不仅让学生学到了知识，得到了锻炼，更增强了班级的凝聚力。她还提醒老师们，不要忘记给每次活动留下痕迹，等孩子们毕业了这些都是共同成长的美好足迹，值得回味珍惜。

易敏老师作为具有丰富课题经验的老师，是香梅青年教师成长路上的摆渡人，她毫不吝啬地向大家介绍自己参与课题研究的经验。这次“教师说”勾起了她难忘的回忆，在学校安排下，她参加了《独二代儿童课堂合作分享的学习研究》这一省重点资助课题，时间紧、任务重，两次开题，不到一个月的时间完成调查问卷设置、数据收集、设置访谈题纲、文本整理、撰写访谈报告……白天上班、晚上写稿，高强度、高压力下，她依然坚守本心，埋头研究，不忘科研精神。正如易中天所说，“人都是逼出来的，每个人都是有潜能的，人只有有压力才会有动力。”易老师在做事中学习，在反思中成长，在总结中提升，给青年教师树立了好榜样。

两位老师不吝经验，积极分享，正是因为有了这样优秀的教育前辈指引，香梅青年教师才能快速成长，在这所“向美”的乐园中团结一心，向着新优质出发！

       (撰稿:刘萌  摄影:何笑  审核:杨奕)