11月29日下午，天宁区刘宝杰、祁代来名师工作室联合教学研讨活动在郑陆实验学校举行。常州市教科院小学英语教研员黄小燕老师、天宁区刘宝杰工作室全体成员、天宁区祁代来工作室全体成员以及郑陆小学英语教研组、三河口小学英语教研组教师悉数参加。

本次活动由工作室领衔人刘宝杰老师主持，整个活动分为三个环节。首先是观摩工作室两位优秀青年教师的课堂教学，来自三河口小学的朱雯婷老师和郑陆小学的朱昳丽老师同题异构六年级上册教材Unit8 Chinese New Year Story time 板块。

来自祁代来名师工作室的朱雯婷老师利用“学习单”明确学习目标，提升学生的预习质量。同时组织引导学生在预习单的指导下进行有效、有层次、有内容的思考，最后教师根据学生的预习生成的问题，改进教学，从而达到高效的英语学习。

来自刘宝杰工作室的朱昳丽老师则以“聚焦学习活动”为中心，呈现了另一节风格别样的精彩课堂。朱昳丽老师的课堂关注文本的语言目标，并始终将语言知识在整堂课中落实。在运用语言的过程中，能融入学生，倾听学生的表达，在真实反馈中与学生自然交流，凸显人文关怀和育人价值。

第二板块活动中，祁代来名师工作室的蒋来老师为大家带来了《任务单，高效课堂的助推神器》微讲座。来自解放路小学的蒋老师本学期在三河口轮岗交流，她全程参与了朱雯婷老师的磨课和试教，她的发言有理有据，她首先分析了“学习中心论”的发展史，继而阐述了基于这一理论下的“课堂学习任务单”导学就是以“任务单”为载体，以“任务”为核心要素，引导学生在任务完成中主动学习、自主建构，在师生、生生互动中资源共享、优势互补，最终实现均衡发展的“学习为中心”的教学模式。

最后黄小燕老师为两个工作室提出了专业的建议和高位的引领。黄老师指出，祁代来工作室的前测可以从“What they know”，“What they don’t  know”和What they want to know”三方面了解学生对本课的背景知识、文化、语言储备，从而勾勒出学生的学前状态。课中任务单则是对核心知识的检测。在今后的研究中，该课题小组成员可以就“任务单”的设计和任务单的教育革新指出做深入研究。

两个工作室在“学为中心”理念下呈现了两节各具特质的英语课堂。教研员黄老师和工作室领衔人刘老师、祁校长的引领与剖析让工作室的年轻教师加深了对“以学习为中心”的阅读教学的理解，相信在大家的共同努力下，大家会为学生提供更高效且优质的英语课堂。